PROGETTO POT 2026: ∃ scuola ∀ studente

Il progetto ∃ scuola ∀ studente è nato nell’ottobre 2025 all’interno di un percorso di formazione di 20 ore, basato sulla co-progettazione di attività di FSL (ex PCTO), offerto ai docenti delle scuole superiori e svolto presso il Politecnico di Torino.

Il gruppo di co-progettazione si è costituito spontaneamente con il contributo dei professori del Politecnico Dipartimento DAD (Architettura e Design): Ursula Zich, Angela Lacirignola, Elena Montacchini, Silvia Tedesco, Maria Cristina Azzolino; un gruppo di tutor del Politecnico – POT (azione B, azione C, azione E) e un gruppo di professori di disciplina e di sostegno degli IIS Buniva di Pinerolo (Daniela Lavenia), Majorana di Torino (Laura Bello, Giorgia Giorgia Moriano) e Olivetti di Ivrea (Angela Caruso, Grazia Alessandra Felletti)

Il progetto ha affrontato il tema dell’accessibilità, intesa come opportunità per tutti di fruire di luoghi, servizi e informazioni e di partecipare in autonomia alla vita sociale. Tutto il percorso proposto si è poi sviluppato in tre fasi coinvolgendo studenti e docenti delle tre scuole:

• Formazione plenaria (gennaio 2026): presentazione del progetto e del gruppo di lavoro multidisciplinare alle classi e agli insegnanti sul tema dell’ accessibilità e fruibilità dell’ambiente e dei servizi, come diritto inclusivo di ogni persona di godere di una vita indipendente, a prescindere dall’età, dal genere, dal background culturale e dalle abilità fisiche, sensoriali e cognitive. Riflessione su cosa vuol dire progettare gli spazi.
• Attività laboratoriali presso il Politecnico di Torino (febbraio 2026):
  • Muoversi nello spazio con sedie a ruote, bende e bastoni bianchi, occhiali che simulano le malattie della vista, cuffie, per comprendere le difficoltà che si incontrano nella fruizione di spazi e attrezzature e quali ostacoli sono presenti nell’ambiente che ci circonda. Attività 2 . Passeggiata per disegnare una mappa percettiva, per comprendere lo spazio in cui ci muoviamo e scoprire altri modi di percepire e vivere i luoghi
• Autocostruzione presso il Buniva (aprile-maggio 2026)
  • Il modulo conclusivo ha posto l’attenzione sul tema dell’autocostruzione come modalità di apprendimento attivo basato sul «fare» e strumento operativo di azione diretta sul territorio.

Il gruppo di co-progettazione del POT 2026 – ∃ scuola ∀ studente ha predisposto un bando di concorso per gli studenti del Buniva nel quale era richiesto di sviluppare idee per un elemento di arredo di modulare-multifunzionale, e soprattutto inclusivo, da collocare nel bananeto della scuola. Lo sviluppo del progetto esecutivo è stato infine condiviso, sia in termini di organizzazione sia di sintesi finale delle proposte progettuali iniziali. L’intento comune è stato quello di rendere partecipi tutti gli studenti coinvolti.

Il Workshop di co-progettazione si è svolto il 5 maggio 2026 presso Il Buniva dando l’opportunità a studenti e docenti partecipanti o in visiting, di sperimentare un modello di apprendimento learning by doing operando in uno spazio reale da trasformare e migliorare attraverso un’azione di cittadinanza attiva. L’esperienza ha permesso di riflettere sulla necessità di rendere accessibili gli ambienti scolastici a tutti, sia da un punto di vista cognitivo sia sensoriale, divulgare una cultura della condivisione e dare a tutti la possibilità di aumentare il sentimento di appartenenza al proprio istituto. Da tre realtà scolastiche diverse, per collocazione geografica e tipologia di formazione. E’ inoltre emerso lo stesso desiderio di autentica partecipazione ad un processo di rivisitazione degli spazi per rendere accessibile e fruibile il proprio ambiente educativo.

Si ringraziano in particolare modo,

La DS prof.ssa Patrizia Palagonia, La DSGA dott.ssa Danila Damaso che hanno reso possibile la realizzazione del progetto e Gianluca Giurlanda, il nostro collaboratore e manutentore scolastico per aver contribuito attivamente alla predisposizione e lavorazione dei materiali di riciclo utilizzato.

Il progetto ∃ scuola ∀ studente si pone l’obiettivo ambizioso di trasformare il concetto di accessibilità da semplice norma tecnica a valore sociale condiviso. L’intento primario è sensibilizzare studenti e docenti sull'importanza di progettare spazi che garantiscano a chiunque — indipendentemente dalle proprie abilità fisiche, sensoriali o cognitive — il diritto a una vita indipendente e a una piena partecipazione sociale.

Attraverso un approccio basato sul learning by doing (imparare facendo), il percorso mira a superare la didattica tradizionale. Gli studenti non si limitano a studiare l'inclusione, ma la sperimentano "sulla propria pelle" tramite laboratori sensoriali e, infine, la mettono in pratica attraverso l'autocostruzione. Quest'ultima fase ha l'obiettivo di rendere i ragazzi protagonisti diretti della trasformazione del proprio ambiente scolastico, trasformando un'area comune (come il "bananeto" del Buniva) in uno spazio più accogliente e modulare.

In ultima analisi, il progetto vuole promuovere una cultura della cittadinanza attiva e della condivisione: collaborando con il Politecnico di Torino e altre scuole del territorio, gli studenti sviluppano un più forte senso di appartenenza alla propria comunità, comprendendo che migliorare la qualità degli spazi educativi significa migliorare la qualità della vita di tutti.